Análisis bibliométrico sobre responsabilidad social universitaria

Autores/as

  • María Inés Pacenza Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina.
  • Yamila Fernanda Silva Peralta Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.25115/psye.v5i2.500

Palabras clave:

responsabilidad social, universidad, educación superior, bibliometría, social responsibility, university, high education, bibliometry.

Agencias:

Lic. Darío Di Giovann, i Lic. Silvina Mazzetti, Lic. Damián Rodríguez, Marilina Tassaroli, Agustina Basili.

Resumen

Resumen: Se presenta un estudio descriptivo cuyo objetivo general fue conocer la producción científica sobre “Responsabilidad Social Universitaria” (RSU). Se realizó un análisis bibliométrico de 94 documentos obtenidos a través de las bases de datos Redalyc, Scielo y a través de la Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (Argentina). Los resultados mostraron que RSU es un campo de estudio reciente que comienza a tener visibilidad en las bases consideradas, el número de publicaciones ha aumentado a partir del año 2007. Venezuela, México, Colombia y Chile son los países que más documentos publicados acumulan. Cinco revistas se presentan como las más productivas. El 90% de los documentos analizados están firmados por un solo autor. No se han encontrado estudios bibliométricos previos en este tema.

 

Bibliometric analysis about university social responsibility

Abstract: A descriptive study is presented which goal was to know about University Social Responsibility’s scientific production. A bibliometric analysis of 94 documents obtained from Redalyc and Scielo data bases and from Science and Technology Electronic Library from Science, Technology and Productive Innovation Ministry (Argentina) was carried out. Results showed that University Social Responsibility is a recently study area with newly visibility in considered bases, the number of publications has grown since 2007. Venezuela, Mexico, Colombia and Chile are the countries which present more published documents in the area. Five journals are the most productive. The 90% of the analyzed documents are signed by only one author. Bibliometric studies about this topic were not found.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Allen, K. (2001). Acción voluntaria y voluntariado: Construyendo un movimiento para el cambio social y económico. 4ª Asambles Mundiao de Civicus, Vancouver.

Boyer, E. (1996). The Scholarship of Engagement. Journal of Public Service and Outreach, 1, 11–20.

Bradford, S. C. (1934). Sources of information on specific subjects. Engineering, 137, 85-86.

Bringle, R., and Hatcher, J. (2000). Institutionalization of Service Learning in Higher Education, Journal of Higher Education, 71, 273–290.

Chacón, F., and Vecina, M. (2002). Gestión del voluntariado. Madrid: Editorial.

Cole, J. R., y Cole, S. R. (1973). Social Stratification Science. Chicago: University of Chicago Press.

Crane, D. (1969). Social structure in a group of scientists: A test of the “Invisibles College” hypothesis. American Psychological Review, 34, 335-352.

Edwards, B. and Marullo, S. (1999) Universities in Troubled Times: Institutional Responses. American Behavioral Scientist, 42, 754–765.

Furco, A. (2002). Institutionalizing Service-learning in Higher Education. Journal of Public Affairs, 6, 39–67.

Gil Calvo, E. (1995). El voluntariado dentro de los movimientos sociales. En J. García Roca. El voluntariado. Valencia: Bancaja.

Hall, T., Coffey, A. and Williamson, H. (1999). Self, Space and Place: Youth Identities and Citizenship. British Journal of Sociology of Education, 20, 501–513.

Hustinx, L., Vanhove, T., Declercq, A., Hermans K., and Lammertyn, F. (2005). Bifurcated Commitment, Priorities, and Social Contagion: The Dynamics and Correlates of Volunteering within a University Student Population. British Journal of Sociology of Education, 26, 523–538.

Kezar, A. (2002). Assessing Community Service-learning: Are We Identifying the Right Outcomes? About Campus, 7 (2), 14-20.

Koliba, C. (2000). Moral Language and Networks of Engagement: Servicelearning and Civic Education. American Behavioral Scientist, 43, 825-838.

Martí-Vilar, M., Almerich, G., Cifuentes, J., Grimaldo, M., Martí, J., Merino, C. & Puerta, I. (2011). Responsabilidad Social Universitaria: Estudio iberoamericano sobre influencia de la educación en la formación de profesionales responsables con la sociedad. Técnica Administrativa, 10 (3). Extraído el 03 de mayo 2013 de http://www.cyta.com.ar/ta1003/v10n3a1.htm

Marullo, S. and Edwards, B. (2000). Service-learning Pedagogy as Universities’ Response to Troubled Times. American Behavioral Scientist, 43, 746–755.

Morgan, W., and Streb, M. (2001). Building Citizenship: How Student Voice in Service-learning Develops Civic Values. Social Science Quarterly, 82, 154–169.

Ostrander, S. (2004). Democracy, Civic Participation, and the University: A Comparative Study of Civic Engagement on Five Campuses. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 33, 74–93.

Tavazza, L. (1995). El nuevo rol del voluntariado social. Madrid: Lumen.

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (1998). Primera Conferencia Mundial sobre Educación Superior. Paris.

Vallaeys, F. (2006). La Responsabilidad Social Universitaria. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Descargas

Publicado

2017-04-28

Cómo citar

Pacenza, M. I., & Silva Peralta, Y. F. (2017). Análisis bibliométrico sobre responsabilidad social universitaria. Psychology, Society &Amp; Education, 5(2), 125–138. https://doi.org/10.25115/psye.v5i2.500

Número

Sección

Artículos